Internationales Symposium
am 23./24. September 2009 in Bonn
Prof. Anne Bamford
Professor Anne Bamford ist Leiterin des “Engine Room” an der Universität der Künste zu London. Sie ist international anerkannt für ihre Forschungen im Bereich der künstlerischen und kulturellen Bildung, Bildungsentwicklung und visuellen Kommunikation.
Bei ihren Forschungsvorhaben hat Anne stets Fragestellungen zur Innovation, Sozialverträglichkeit, Gleichheit and Vielfältigkeit verfolgt.
Als Wissenschaftlerin für die UNESCO leitete Anne die Studien zu “The Wow Factor: Global research compendium on the impact of the arts in education” und publizierte den Bericht 2006 im Waxmann Verlag. Sie hat bedeutende nationale Wirkungsstudien und Evaluationen für die dänische, niederländische, belgische, isländische und australische Regierung geleitet. Vom australischen Institut für Bildungsforschung ist sie mit dem „Outstanding Educational Research Award 2002“ ausgezeichnet worden und war gelistet für den „British Female Innovator of the Year in 2006“. Professor Bamford wurde 2008 als Anerkennung für ihren Beitrag zur Weiterentwicklung von kultureller Bildung als “Freeman of the Guild of Educators” gewählt. Weitere Informationen finden Sie 
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Vortrag
Arts learning: why and how?
Die Künste können Menschen den Sinn für Verbundenheit und Beziehung zu einander und zu ihrer Umgebung neu eröffnen. Künstlerische und kulturelle Bildung leisten einen direkten Beitrag zur intellektuellen Entwicklung von Kindern. Die Künste repräsentieren dabei ein sehr praxisnahes Sichtbarmachen des Denkens und Fühlens. In diesem Sinne sind die Künste ein wertvoller Partner in der Entwicklung des kritischen Denkens und für andere Lernformen. Qualitätsvolle Kunst und kulturelle Bildung kann Schüler darin fördern, kreativ zu lernen, Entscheidungen zu treffen, die Richtung des eigenen Lernens selbst zu bestimmen, Strategien zur Problemlösung zu finden, ihre Imagination zu nutzen, zu Lernen, wie und warum sie lernen. Die Ergebnisse der Studien deuten auf einen Zusammenhang zwischen "kunstintensiver Bildung" und der Qualität der Bildung hin. Die Bedeutung der künstlerischen Bildung ist allgemein anerkannt, jedoch besteht leider eine große Kluft zwischen den genannten Zielen in den Künsten und der kulturellen Bildung und der Realität in den Klassenräumen. Ein Schwerpunkt sollte darauf liegen, wie wir sicherstellen können, dass Kinder die Erfahrung von hochwertiger Kunsterziehung und kultureller Bildung machen können. Dies nicht nur um der Kunst und Kultur willen sondern auch, um durch künstlerisch ästhetische Dimensionen Bildung im Allgemeinen zu bereichern und zu beleben.
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